Ascenso Categoría 2005

Es necesario articular experiencias de los Centros de Educación Alternativa que desarrollaron educación alternativa a distancia aprovechando los medios de comunicación, como por ejemplo el Centro de Educación Alternativa Radiofónico Fe y Alegría, Centro de Educación Alternativa Tataendi, que concretaron no solamente acciones educativas, sino de liberación y organización donde estuvieron principalmente en el oriente boliviano.

 A la fecha los que desarrollan educación como los  Centros y las Escuelas están muy teorizadas, dejando de trabajar las competencias blandas que es lo principal para poder concretar las demás competencias del ser humano, porque para que la o el estudiante - participante logre una atención al planteamiento educativo que desarrolla el Centro - Escuela primero debe lograr la armonía de la necesidad de encontrarse con el estudio y ello tiene que ver con lo emocional, por lo tanto es el punto de partida que se deben fortalecer en los Centros - Escuelas, tiene que tener sentido la educación, no para la sociedad sino para la o el que lo necesita. 

Están sentados los estudiante en fila como estuvieron organizados hace un siglo, cuando la realidad a cambiado completamente mientras que la intención de la educación a esta altura 2020 sigue en la misma tradición, donde estamos las y los maestros para darle mayor creatividad? y salir de esta tradicionalidad, donde están las autoridades que poco invierten en investigación y educación en Bolivia?, Donde están los medios de comunicación que no cumplen con la función de educar?, Ya es hora de poner manos estratégicas en Bolivia y no meramente ideologizada o de pactos. Por ello es que el Centro - Escuela debe realizar la educación al revés, las tareas en el Centro - Escuela con la ayuda del profesor de manera interactiva con sus compañeros-as y las complementaciones teóricas por los diferentes medios de comunicación y tecnológicos.